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克日，分转四川飞翔学院新生代表龚晟在开学仪式上分享了自己的学烹学生修业履历，引起行动关注。调好

龚晟中考分数720分，个好考入四川荣县的厨师Zalo多开(TG:@dolphinSCRM,DolphinSCRM.com)跨境电商海外私域管理工具，多平台多账号多开，自动保存Cookie直登，双向自动翻译，敏感词监控，数据脱敏，企业内部风控一所驰名中学，但高二时，中考职高却抉择转读职高学烹调，分转当了一位“锅儿匠学徒”。学烹学生在往年四川省对于口高落选，他以总分648分，超本科线108分的下场取患上全省烹调业余第一位，顺遂考取四川飞翔学院。

对于龚晟的修业履历，有人点赞，以为他突破了“窄化”职业教育的传统认知，让“三百六十行，行行出状元”的道理愈加别致。也有人质疑，以为他转读职高，仍是“异曲同工”，谋求的仍是上本科院校。

不患上不说，把关注点聚焦在升学上，仍是用升学不美不雅评估职业教育，这恰正是需要更正的意见。龚晟的修业履历表明，普职融通正在落地，职业教育的尺度教育特色正在组成。普高学生转中职学本领，本领强人不断深组成为高本性本领强人，概况将逐渐成为常态。

2022年新勘误的职业教育法，将职业教育定位为与艰深教育平等睁开的尺度教育。并清晰，国家建树健全各级种种学校教育与职业培训学分、资历以及其余学习下场的认证、积攒以及转换机制，削减职业教育国家学分银行建树，削减职业教育与艰深教育的学习下场融通、互认。

我国各地都在削减的普职融通育人方式刷新，即是艰深高中与中职学校可“资源同享、课程共建、教师互动、学分互认、学籍互转”，在普高就读的学生可能转入职业学校学习，在职业学校就读的学生可能转入艰深高中就读。

在此布景下，学生凭证自己的兴趣、能耐，抉择从普高转入中职却仍成为了往事，是由于行动仍把职业教育视为低于艰深教育的条理教育，而不是尺度教育。

事实上，这些年来，从普高转中职的学生也不在少数。原因在于，一是学生自己有清晰的成为本领强人的职业兴趣；二是上中职，也有畅通的升学道路，家长再也纷好比味反对于。

自2019年起，我国已经作废了中职结业生的升学比例限度，据北毂下范大学国家职业教育钻研院宣告的2023年度“中国职业教育学生睁开审核”揭示，升学是中职学生结业后的主要倾向，六成以上中职学生期望取患上本科及以上学历，约七成学生经由高职单招、三校生磨难（为职高、中专、技校应届结业生妄想的升学磨难），概况职教高考升入高校进一步学习。

作为尺度教育的职业教育，以及艰深教育同样，有高中、专科、本科、硕士、博士等差距窗历条理的强人哺育。而削减艰深教育与职业教育平等睁开，就要削减普职融通，同时组成职业教育差距于艰深教育的特色，要建树“双师型”教师队伍，削减产教融会，校企相助。

据报道，龚晟的妄想是成为国家一级厨师，愿望在大三能乐成考取二级厨师证，未来还想不断考取烹调相关业余的钻研生。这合成，他上本科，以及未来豫备读研，都是为实现自己做厨师的职业妄想。这玄色常清晰的修业与职业睁开妄想。

好学生也可能当个好厨师，龚晟的学业抉择是我国削减普职融通、睁开职业教育的一个缩影。职业教育可能拓宽学生的职业抉择，也让更多职业妄想在其修业历程中就能着花功能。

撰稿 / 熊丙奇（教育学者）

编纂 / 迟道华

校对于 / 赵琳